วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิของผมครั้งที่3

บทความรวม

วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ  เป็นสถาบันอุดมศึกษาที่จัดตั้งขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการสังคม ในด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มี คุณธรรม คุณภาพ และทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติและเพื่อนมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สังคมไทย และประเทศไทย  วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิมุ่งมั่นที่จะสร้างความเป็นเลิศทางความคิด (ปัญญาและความดี) ทางวิชาการ (ความรู้ สู่อาชีพ) และการดำรงชีวิต (การปฏิบัติสู่ความสุข) ควบคู่กันไปทั้งสามด้าน เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาแห่งนี้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ด้วยคุณภาพแห่งชีวิต 

จากเหตุผลดังกล่าวข้างต้น ผู้บริหารและคณะอาจารย์ในกลุ่มโรงเรียนเทคโนโลยีกรุงเทพ  ซึ่งมีทั้งหมด 6 โรงเรียน ได้แก่

1.  โรงเรียนเทคโนโลยีกรุงเทพ
2.  โรงเรียนเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ
3.  โรงเรียนโปลีเทคนิคระยอง

4.  โรงเรียนเทคโนโลยีบริหารธุรกิจกาญจนบุรี
5.  โรงเรียนเทคโนโลยีบริหารธุรกิจสมุทรปราการ

6.  โรงเรียนเทคนิคบริหารธุรกิจกรุงเทพ  ชลบุรี  

ตระหนักถึงความสำคัญของการให้การศึกษาในระดับอุดมศึกษา และพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศชาติจึงจัดตั้ง วิทยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ เปิดสอนในระดับอุดมศึกษาแห่งใหม่ขึ้นในเขตลาดกระบัง  กรุงเทพมหานคร

ที่ตั้ง  489 ถ.ประชาพัฒนา แขวงทับยาว เขตลาดกระบัง กรุงเทพฯ 10520
โทรศัพท์  : 0 2172 9623 - 6
โทรสาร   : 0 2172 9620
ปณิธาน  : พัฒนาความรู้ คู่คุณธรรม มีความสุข รักความเป็นไทย

เนื้อหาการเรียน ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู

ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับหลักสูตร

1. โครงสร้างหลักสูตร 24 หน่วยกิต (สำหรับผู้ประกอบวิชาชีพครู)**

1.1 วิชาบรรยาย (Course Work) 24 หน่วยกิต

2. โครงสร้างหลักสูตร 30 หน่วยกิต (สำหรับผู้ไม่ประกอบวิชาชีพครู)**

2.1 วิชาบรรยาย (Course Work) 24 หน่วยกิต
2.2 ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 24 หน่วยกิต

1. ระยะเวลาในการศึกษษตลอดหลักสูตร 10 เดือน

2. เรียนวันอาทิตย์ 08.00-18.00 น.

3. ค่าเล่าเรียนตอลดหลักสูตร 25,000 บาท

4. ได้รับเอกสารประกอบการเรียน

5. ศึกษาดูงาน (ถ้ามีไม่รวมค่าใช้จ่ายในค่าเล่าเรียน)

6. คณาจารย์ผู้สอนโดยผู้ทรงคุณวุฒิมีตำแหน่งวิชาการ ศ. รศ. ผศ. ดร. ทุกท่าน

สิ่งที่คาดหวัดว่าจะได้รับหลังจากเรียนจบ

1. เมื่อเรียนจบแล้ว สามารถทำความรู้ที่ไปปฎิบัติหน้าที่ในการเรียนการสอนได้

2. ได้รับใบประกอบวิชาชีพครู และเป็นคุณครูได้ในอนาคต

3. ได้เรียนรู้การทำงานเป็นทีม

4. ได้แลกเปลี่ยนความรู้ความคิดเห็นกับเพื่อนรวมห้องเรียน

5.  ได้เรียนรู้และปฏิบัติในสถานศึกษาจริง

6. ได้ความสนุกและได้เจอเพื่อนใหม่

7. สอนได้จริงดังที่เรียนมา

วันเสาร์ที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2553ทฎษฎีทอมัส ฮิวช์

ทอมัส ฮิวช์ (Thomas Hughes) ได้ให้ความหมายของ “นวัตกรรม” ว่า เป็นการนำวิธีการใหม่ ๆ มาปฏิบัติหลังจากได้ผ่านการทดลองหรือได้รับการพัฒนามาเป็นขั้น ๆ แล้ว เริ่มตั้งแต่การคิดค้น (Invention) การพัฒนา (Development) ซึ่งอาจจะเป็นไปในรูปของ โครงการทดลองปฏิบัติก่อน (Pilot Project) แล้วจึงนำไปปฏิบัติจริง ซึ่งมีความแตกต่างไปจากการปฏิบัติเดิมที่เคยปฏิบัติมา
นวัตกรรม แบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ
          ระยะที่ 1 มีการประดิษฐ์คิดค้น (Innovation) หรือเป็นการปรุงแต่งของเก่าให้เหมาะสมกับกสมัย
           ระยะที่ 2 พัฒนาการ (Development) มีการทดลองในแหล่งทดลองจัดทำอยู่ในลักษณะของโครงการทดลองปฏิบัติก่อน 
          ระยะที่ 3 การนำเอาไปปฏิบัติในสถานการณ์ทั่วไปซึ่งจัดว่าเป็นนวัตกรรมขั้นสมบูรณ์เทคโนโลยีีหมายถึงการใช้เครื่องมือให้เหมาะสมกับสถานการณ์ในการแก้ปัญหา ผู้ที่นำเอาเทคโนโลยีมาใช้ เรียกว่านักเทคโนโลยี (Technologist)
ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา

“นวัตกรรมการศึกษา (Educational Innovation )” หมายถึง นวัตกรรมที่จะช่วยให้การศึกษา และการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพดียิ่งขึ้น ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วมีประสิทธิผลสูงกว่าเดิม เกิดแรงจูงใจในการเรียนด้วยนวัตกรรมการศึกษา และประหยัดเวลาในการเรียนได้อีกด้วย ในปัจจุบันมีการใช้นวัตกรรมการศึกษามากมายหลายอย่าง ซึ่งมีทั้งนวัตกรรมที่ใช้กันอย่างแพร่หลายแล้ว และประเภทที่กำลังเผยแพร่ เช่น การเรียนการสอนที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Aids Instruction) การใช้แผ่นวิดีทัศน์เชิงโต้ตอบ (Interactive Video) สื่อหลายมิติ ( Hypermedia ) และอินเทอร์เน็ต [Internet] เหล่านี้ เป็นต้น (วารสารออนไลน์ บรรณปัญญา.htm)

สรุปวิชาGDT407ครั้งที่1